O Projeto Pedagógico Institucional (PPI) tem como finalidade dotar a Faculdade Dom Bosco de um plano de referência para sua ação educativa. É um instrumento político, filosófico e teórico-metodológico que norteia as práticas educativas da Faculdade.

A idéia de autonomia, que se expressa no cotidiano educacional mediante o princípio da liberdade de ensino, se impõe fortemente e enfatiza o caráter plural da instituição. Sob essa perspectiva, a definição do PPI buscou, permanentemente, apoio e aprovação da comunidade acadêmica da instituição, bem como a legitimação da sociedade mantenedora. Docentes, técnico-administrativos e gestores foram ouvidos, ao mesmo tempo em que se estabeleceu o perfil do aluno ingressante na instituição, por consulta direta, com a finalidade de adequar as diretrizes estabelecidas no documento a um acadêmico real.

Nessa definição, os docentes tiveram participação ativa, analisando o aluno e refletindo sobre o papel da faculdade na projeção dos acadêmicos egressos para a sociedade, de uma forma diferenciada, tanto na sua vivência profissional, quanto na responsabilidade social, como cidadão ativo e consciente.

Uma vez obtido o consenso a respeito de questões fundamentais, tomou-se como ponto de partida a missão da Faculdade Dom Bosco em estruturar a base teórica do documento.

Missão

“Formar cidadãos comprometidos com o desenvolvimento social e a superação contínua dos próprios limites.”

Para que possamos “formar cidadãos comprometidos”, todos os segmentos da comunidade deverão ter o entendimento de uma nova consciência, a fim de construir uma globalização mais humana e solidária. Deverão desenvolver uma atividade intelectual genuína, o auto-conhecimento; refletir sobre as próprias ações; desenvolver a formação cidadã, tanto na sua forma social, quanto na individual; deverão adquirir uma formação de qualidade para o trabalho; assumir um compromisso ético e o respeito pela diversidade.

Para que tenhamos a comunidade acadêmica comprometida “com o desenvolvimento social”, é necessário um grande empenho da instituição no fortalecimento de valores de ordem pessoal e social; na formação intelectual do acadêmico para promover a transformação social, com ênfase no comportamento solidário para uma nova concepção de relações sociais e na capacidade de indignar-se frente aos acontecimentos sociais, desenvolvendo atitudes conscientes e críticas, que possam superar o conformismo.

Se formarmos cidadãos comprometidos com o desenvolvimento social, estaremos oferecendo o suporte e construindo a possibilidade para que haja “a superação contínua dos próprios limites” pelo acadêmico Dom Bosco. Para isso, serão metas estabelecidas para todas as ações acadêmicas a produção de conhecimentos para o desenvolvimento sócio-econômico sustentado, a busca pela qualidade a partir de ações individuais e coletivas, a aprendizagem social e profissional para além dos limites estabelecidos, a motivação pelo incentivo à educação continuada.

Nesse contexto, o referencial teórico do PPI irá adquirir maior significado e importância quando, efetivamente, estiver situado na realidade sócio-econômica e cultural da comunidade onde está inserido. Essa conjunção, expressa na base contextual do PPI, evidencia e delineia os contornos sobre os quais irá ocorrer a ação integrada a ser desencadeada pelos gestores, docentes, alunos e técnico-administrativos da instituição.

As características diferenciadoras apontadas por estudos e pesquisas, realizados no âmbito da Faculdade Dom Bosco, orientaram a definição dos perfis institucionais, as competências e atribuições de todos os integrantes da comunidade de ensino, estabelecendo procedimentos de gestão muito bem definidos, que permitem o desenvolvimento de ações organizadas.

A base operacional do PPI é a etapa de convergência dos pressupostos teóricos, com os aspectos da realidade, expressando a proposta pedagógica, orientando e definindo um estilo educativo de ensino que irá projetar-se no perfil de aluno que queremos disponibilizar ao mercado profissional e à sociedade. Ao mercado profissional, um acadêmico com aptidões e competências construídas a partir de processos de planejamento, execução e avaliação de ações inerentes à sua profissão. À sociedade, um profissional que exerça sua cidadania não só por meio da qualificação profissional, mas também através de compromissos éticos, respeito às diversidades e pensamentos solidários e humanos.

Lilian Gremski
Mestre em Educação, especialista em EAD – Ensino à Distância, Assessora Pedagógica e responsável pela Ouvidoria da Faculdade Dom Bosco.

Referência

Gremski, Lilian; Pryjma, Marielda Ferreira; Nicola, Rosane de Mello Santo; Fackin, Rosemari. Diretrizes para o Ensino de Graduação: o projeto pedagógico da Faculdade Dom Bosco. Curitiba: 2000.