Acompanhar o ritmo, a energia e ao mesmo tempo propôr desafios para estes iniciantes no ensino é mais uma missão que o Dom Bosco cumpre com muita seriedade.

É por isso que nossos alunos contam com o que há de mais moderno em recursos pedagógicos: amplas instalações, laboratórios, computadores, material multimídia, acesso à internet, além de completa infra-estrutura esportiva, com ginásios, piscinas cobertas e quadras poliesportivas. Um arsenal de meios e ações que mais do que permitir o acesso a tantas atividades, faz com que o aluno aprenda a construir seu conhecimento.

O Colégio Dom Bosco preocupa-se em transmitir valores humanos universais, como amizade, respeito e responsabilidade. Para isso, é feito um trabalho de estímulo à reflexão, que inclui a utilização de livros, filmes, revistas, jornais e muita atenção dos professores.

O contato com realidades e fontes de informação diversas amplia a capacidade pessoal do aluno, incentivando-o a buscar sua autonomia intelectual.

Período Integral e Semi-Integral

O Colégio Dom Bosco disponibiliza a opção de período Integral para alunos de 1ª a 4ª série/ 1º ao 5º ano, oferecendo infra-estrutura física e operacional capaz de suprir as necessidades da criança, garantindo a tranqüilidade e a segurança desejadas pela família.

Nesse período de permanência das crianças no Colégio, elas contam com atividades modulares de inglês, poliesportiva, e informática, orientadas por professores especializados.

As crianças são supervisionadas na realização das  tarefas de casa e estudos para provas e verificações escolares. Recebem noções sobre boas maneiras, desenvolvem hábitos e atitudes, aprimoram a arte de conviver, incorporam a importância da higiene pessoal e ambiental para a preservação da saúde e participam de atividades artísticas e culturais, bem como de lazer dirigido. 

Rotina de trabalho do Período Integral

O horário de entrada é a partir das 7h, e as atividades iniciam-se às 7h30.

No primeiro momento, trabalhamos com acompanhamento escolar (tarefas de casa), sob a supervisão da tutora da turma.

O que se procura fazer é estimular a autonomia do aluno, para organizar o tempo da melhor forma possível.

Os alunos são estimulados a desenvolver hábitos de cortesia, criatividade, imaginação e condicionamento físico.

Brinquedos e brincadeiras no Período Integral

O trabalho é realizado com o desenvolvimento de educação motora, expressão corporal e brincadeiras lúdicas. A exploração de vivências diárias é estendida para a escola, onde as crianças aprendem também a arrumar a cama, dobrar suas roupas, ter cuidado com seus pertences.

A socialização é trabalhada num ambiente diversificado, despertando sobre os cuidados necessários com diferentes faixas etárias.

Projetos escolares

Os projetos escolares abordam temas sugeridos pelas próprias crianças. Deles fazem parte pesquisa, confecção de murais, fantasias e exposições, sempre focando o tema proposto, além de datas comemorativas.
 

Alimentação

A alimentação é estimulada com bastante cuidado e motivação, levando em consideração que muitas dessas crianças fazem todas as refeições ao longo do dia na escola, exceto o jantar.

Elas participam da organização do lanche da manhã e do almoço, arrumando a mesa, confeccionando adornos como porta-guardanapos e arranjos ornamentais para enfeitar suas refeições.

Hábitos de postura à mesa, utilização adequada dos talheres e ingestão controlada de líquidos também fazem parte do nosso trabalho.

Todas as refeições são planejadas e balanceadas por nutricionista, que visita diariamente as sedes para acompanhar a qualidade da alimentação.

Higiene

A higienização é freqüente, com cuidados especiais, sempre respeitando orientações individuais recebidas das famílias. Nesses momentos focamos a autonomia do aluno e justificamos a importância da higiene.

Hora do descanso 

O horário de descanso ocorre aproximadamente entre 12h e 13h. Esse horário destina-se ao descanso das crianças do período Integral, para que se refaçam para a jornada do período regular, que se inicia a partir de 13h15.

Nesse momento revisamos o vestuário das crianças, fazendo as trocas necessárias, para que cheguem a sala de aula preparadas para o segundo período de atividades escolares. Também orientamos sobre seus pertences necessários às atividades de sala de aula, no período regular.

 

 

 

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